本文摘要：2018将有哪些新的措施缓堵保畅?2018将有哪些新的地下通道开工通车?2018将有哪些新政策便民惠民?2018根本性民生工程将获得哪些进展?凝名校带上你一一辨别。

2018将有哪些新的措施缓堵保畅?2018将有哪些新的地下通道开工通车?2018将有哪些新政策便民惠民?2018根本性民生工程将获得哪些进展?凝名校带上你一一辨别。　　1　　2018年，基本避免66人以上超强大班额　　将解决问题社会广泛关心的“大班额”问题。据理解，随着城镇化进程减缓、国家计划生育政策调整等，县镇教育资源紧绷，部分城区和乡镇学校大班额和超强大班额问题仍然不存在。

为此，全省各地大力专责，合理配置资源、增大校际差距，贯彻解决问题中小学大班额问题。根据今年我省月印发的《关于专责前进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实行意见》和《四川省实行避免义务教育学校大班额专项规划(2017-2020年)》，到2018年基本避免66人以上超强大班额，到2020年基本避免56人以上大班额。为此，我省将编成全省避免城镇义务教育学校大班额专项规划，敦促各地城镇义务教育学校建设力度，希望避免城镇学校大班额问题，保证2018年目标构建。

　　2　　2018年起，用3年左右时间，逐步解决问题45个深度贫困县义务教育阶段学生基本同住条件　　据省教育厅消息，从2018年起，我省将用3年左右时间，规划新建、改扩建一批寄宿制学校，逐步解决问题45个深度贫困县义务教育阶段学生基本的同住条件。　　我省将探讨建档立卡贫困学生和摘帽县、深度贫困县，更进一步限差距、补短板，让学生拥有更为公正、优质的教育，是当前教育贫困地区的重点。

2018年，我省将强化深度贫困县乡村同住学校建设，逐步符合义务教育阶段学生同住市场需求。到2020年，我省45个深度贫困县学生同住亲率总体水平要超过中心校60%、单设初中80%以上。同时，制订“三全七免一补”政策，对义务教育阶段建档立卡贫困学生教育“兜底”确保;前进义务教育平衡发展，保证剩下县按计划通过国家验收。

　　3　　2018年起，省属高职院校将分开划线入学贫困地区建档立卡贫困户学生　　从2018年起，我省将的组织省属高职院校分开划线、分开入学1200名贫困地区建档立卡贫困家庭学生。与此同时，将面向凉山、阿坝、甘孜三州积极开展“9+5”免费教育试点。三州学生在读完“9+3”免费教育后，后两年在对应的高职之后就读于。

三州建档立卡贫困家庭杰出初中毕业学生可申请人就读于高职教育，享用“9+3”完全相同政策。　　4　　2018年，全省将已完成建档立卡贫困家庭学生资助任务　　根据《四川省教育贫困地区专项2018年度实施方案》，2018年全省将已完成建档立卡贫困家庭学生资助任务，协助全省161个贫困地区任务县的100.62万建档立卡贫困学生解决问题求学艰难，不因贫失学;新建、改扩建教学及辅助用房面积140万平方米，购买5亿元教学、生活设施设备，更进一步提高贫困地区义务教育学校基本办学条件。　　5　　2018年起，追加师资工资划入财政预算　　我省将大力实行农村教师待遇确保计划，给与乡村教师们更加多的取得感觉。从2018年开始，我省将追加师资工资划入财政预算;了解实行农村教师生活补助金政策，通过省、市、县财政投入在45个深度贫困县实行农村教师生活补助金政策，保证月人均补助金标准不高于400元;实行好“三区支教”计划，支教经历视同城镇教师到农村教育工作经历，对业绩引人注目、展现出杰出的支教教师在评优表扬方面不予弯曲，在职务(职称)评聘时同等条件下优先考虑到。

　　6　　从2018年秋季新的入学的高一年级开始，实行全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和中考综合改革　　根据《四川省深化考试招收制度改革实施方案》，从2018年秋季新的入学的高一年级开始，实行全省统一的普通高中学业水平考试、综合素质评价和中考综合改革，2021年按中考综合改革方案展开入学，可行性构成基于统一中考和高中学业水平考试成绩、参照综合素质评价的多元入学模式。2021年起，高职院校入学考试调整至每年春季展开，并全面推行“文化素质+职业技能”评价方式。　　7　　2018年起，四川将积极开展听障人员教师资格确认试点　　根据省教育厅公布的《关于积极开展听障人员教师资格确认试点工作的通报》，从2018年起，我省将积极开展听障人员教师资格确认试点工作，确认对象为四川省行政区域内的听障人员(户籍或工作单位在四川省以及四川省内应届毕业学生)。每年春季、秋季两次确认听障人员教师资格，明确时间及确认有关事项由当地教育局公告。

　　听障人员教师确认条件有：遵从宪法和法律、热衷特殊教育事业、具备较好的道德品德、无犯罪记录;合乎《教师法》规定的适当学历条件;持有人《中华人民共和国残疾人证》且核定残疾种类为听障的人员;参与适当的全国中小学教师资格考试并获得合格证。按规定，听障人员需参与中小学教师资格考试笔试，与长时间试题保持一致。参与试镜，有误听障人员配备一名省级教育行政部门登录的特殊教育学校手语教师作为考官，并必要缩短考试时间。听障人员申请人确认教师资格，身体检查时可免除听力检测项目。

听障人员申请人确认教师资格时，不应通过国家专门的听障人员普通话水平考试，取得国家统一考试通过的普通话三级甲等及以上证书，成都市教育人才服务中心可获取测试反对。

本文来源：乐发ll彩票app下载-www.apkpas.com